打鼓阅读题答案
用考网【阅读理解】 编辑：焯杰 发布时间：2016-07-19 09:51:45
如何快速把握文章内容，提高语文阅读能力，需要同学们在反复完成阅读练习中积累和磨练。下面是学习啦小编为大家带来打鼓阅读题答案，供大家阅读练习。
打鼓阅读原文：
正月十一，宾州舞炮龙。
舞龙，须有锣鼓相助。
宾州城出名的鼓手数仁义街的瘦五哥。炮龙开光前，炮竹还没有炸响，各条街道锣鼓震天，宾州城里的人都能辨得出哪里是瘦五哥敲出的鼓声。鼓要和锣配合好，瘦五哥的特长就在于能够以自己的鼓点调动锣手和自己配合，使他们情不自禁地进入角色。那“咚咚锵”的锣鼓声，被瘦五哥调得高低错落，节奏分明，特别有韵味。只要是瘦五哥打鼓，舞龙的人就有使不完的劲，舞动的龙就“呼呼”作响，格外威风。人们都说，宾州城仁义街的龙舞得最好。
这瘦五哥身高一米八二，体重却不足一百斤，身材瘦得像根葱。但他却能把一面大鼓整夜地擂打得震天响，这应该算是一个奇迹。
今年正月初四，瘦五哥对街道主任说，今年炮龙节我不打鼓了!
“你不打鼓谁打鼓!”街道主任以为瘦五哥开玩笑。
“我真的不打了!”瘦五哥说。
“县领导说，今年省城和其他地方大概有十几万人来观看炮龙，你是宾州有名的鼓手，你不出场怎么行!”
“这样我就更不打鼓了!”
“我扯你的蛋!”街道主任说。
初五后，这瘦五哥就人间蒸发了。“这鸟人哪里去了?十一晚找不见他怎么办?”街道主任急得直骂娘。
俗话说，大树底下不长草。在仁义街，由于有瘦五哥，其他人谁都不敢拿鼓棰。每年，瘦五哥有意让几个后生哥练练手，但只要瘦五哥在旁边，他们拿起鼓棰手就发抖。所以每年上阵就都只有瘦五哥。
“那鸟人真的不见了，肥三仔，你上!这几天先练一练!”街道主任没法了，只好临时点将。
这肥三仔算有些灵性，从初八练到初十，鼓竟然敲出些模样来了。
正月十一傍晚六点，炮龙开光前必须要打鼓，而那瘦五哥还是不见踪影。“肥三仔，上!”街道主任当机立断。
山中无老虎，猴子称霸王。没有了瘦五哥，肥三仔心里就没有了压力，拿起鼓棰就猛擂，竟然也十分顺畅，颇有瘦五哥的神韵。
晚七点，仁义街的炮龙顺利开光。
肥三仔毕竟是新手，炮龙开光后舞了半条街，肥三仔就感觉腰酸手软，鼓声渐渐软弱。好在今年有大量外地来客参与，放炮的人特别地多，万炮齐轰，震耳欲聋，所以炮龙一直亢奋，舞手们都不在乎鼓声。
晚十点多，已尽兴的外地游客渐渐退去。炮声有了一些稀疏。这时，炮龙听不到鼓声，锐气大减。龙头蔫了下来。
“咚咚鼓咚咚，鼓咚咚鼓咚……”这时，沉默一时的鼓声又清脆地响了起来。
炮龙好似得到了神力，“呼”的一声昂起龙头，又凌空飞舞起来。
只见一个瘦得像根葱的身影，抑扬顿挫地舞动一双鼓棰，那姿态，比那乐队指挥还潇洒十分。
龙舞宾州，亢奋到正月十二清晨。
第二天，街道主任狠狠地朝瘦五哥的背上擂了一拳：“刁仔，你临阵打退堂鼓，你想丢我面子啊!”
瘦五哥也朝街道主任的背上狠狠地擂了一拳：“刁仔，该退堂就退堂，该出手也出手了，我丢你什么面子了!”停了一会，瘦五哥悠悠地说：“人们都习惯于该出手时就出手，可是就有人不知道该退缩时就退缩的道理!”
“你又想说我?”街道主任有些不高兴了。
“说你又怎么样!”瘦五哥不看主任的脸色，“其实，一条街，就是一条龙啊……”
打鼓阅读题目：
1、会读书的人把厚书读薄、把薄书读厚。有同学读完这篇小小说后，归纳瘦五哥性格特点只用一个“怪”字。那么瘦五哥“怪”在哪里?抓住这一特点来写，目的是什么?
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2、作批注，是很好的读书方法。请根据示例，给下面句子作批注。形式当然可以不拘一格啰!
示例：今年正月初四，瘦五哥对街道主任说，今年炮龙节我不打鼓了!
批注：故事起波澜了。这瘦五哥是说说而已吧，他不会真的如此吧!但愿如此。
(1)初五后，这瘦五哥就人间蒸发了。“这鸟人哪里去了?十一晚找不见他怎么办?”街道主任急得直骂娘。
批注：___________________________________________________
(2)这肥三仔算有些灵性，从初八练到初十，鼓竟然敲出些模样来了。
批注：___________________________________________________(3)晚十点多，已尽兴的外地游客渐渐退去。炮声有了一些稀疏。这时，炮龙听不到鼓声，锐气大减。龙头蔫了下来。
批注：___________________________________________________
3、文章两处描写瘦五哥不堪入目的外貌，请找出来。作者是在贬损瘦五哥吗?为什么?
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4、第二天，街道主任狠狠地朝瘦五哥的背上擂了一拳：“刁仔，你临阵打退堂鼓，你想丢我面子啊!”——这句话运用了哪些描写方法?写出了街道主任怎样的心情?为什么会有这种心情?
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打鼓阅读答案：
1、瘦五哥就是一个怪人，怪外貌、怪鼓神，怪行为不一。他做的事更怪，让人出乎意料又在意料之中，这样写突出了瘦五哥的用心良苦——要将自己的能耐、民族文化、非物质文化遗产传承下去，要让“打鼓”后继有人。
2、(1)矛盾进一步加剧。换一个人可以吗?不行!因为找不到任何合适的人选。
(2)啊，这可能就是瘦五哥所希望看到的结果。啊，肥三仔好样!瘦五哥更是好样!
(3)这是环境描写，为后面写瘦五哥出场救场作铺垫，让故事情节摇曳多姿了起来，很吸引人哟!
3、两处瘦五哥外貌：
①这瘦五哥身高一米八二，体重却不足一百斤,身材瘦得像根葱。
②只见一个瘦得像根葱的身影，抑扬顿挫地舞动一双鼓棰……
作者不是贬损瘦五哥。这其实是一种反衬手法，突出瘦五哥是一个奇人，是一个在打鼓方面有能耐的人，是一个能想办法的人，突出瘦五哥的潇洒、飘逸。
4、运用了动作描写、语言描写方法。写出了街道主任喜不自禁、佩服瘦五哥的心情。因为街道主任明白了瘦五哥的作法，目的是培养下一代，这其实也是街道主任的想法。真是心照不宣!
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